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    2019年12月4日业务学习材料
    ——张岩
    发布时间:2019-12-18    浏览次数:67

    中小学教师怎样积累教研资料

    教研是一种创造性的工作,它要求教师博学多才、厚积薄发。积累教研资料,有利于启迪思维、开阔思路,有利于梳理提炼教研课题,形成论文的论点、论据,在学习、参考、比较、借鉴、吸收的过程中,写出高水平的教育教学论文。那么,中小学教师怎样积累教研资料呢?
      
    一、用一个笔记本,记载工作中的问题与课题.
    教育教学工作的每一天,我们总有一些感悟和问题发现,问题即课题。有些问题很有研究的价值和必要,需要长期探索和研究;有些问题,通过感悟和提炼就能形成教研素材或课题。如果不把它们及时地记录下来,加以时日和忙于事务之后,便会烟消云散,灵光不再。因此,要专用一个笔记本,把工作和学习思考中发现的问题,分门别类记载下来,以便在占有素材和深思熟虑之后,或深入研究,或撰写论文。对那些研究价值不大的问题和课题,加以时日之后,删除即可。

     
    二、用几个剪贴本,分门别类剪辑粘贴自己感兴趣的报刊资料。
    搞教研、写论文,要求教师不仅要有深厚的专业知识储备,而且还需要有良好的教育教学理论素养,如教育心理学、教学论、哲学、美学的理论等等。这就需要在平时的读书学习中,用几个剪贴本,把自己感兴趣的理论文章或与研究课题有关的报刊资料,分门别类的剪辑粘贴下来,一方面便于学习吸收,另一方面便于写作时进行理论参考借鉴,再一方面便于了解课题研究的动态和深入程度,便于开阔视野,启迪研究的方向和方法。剪辑收集的资料越多,得到理论的支持就会越全面,知识经验和材料就越丰富,对撰写研究论文就越有利。
      
    三、利用网络搜索,下载保存有关课题的论文和论著。
    确定了教研课题和方向,就要有目的、有方向地收集资料,弄清该课题有多少人在研究,研究到什么程度,有那些方面尚未涉及或深入下去,别人的研究与自己的研究思路和问题解决的方法及措施有什么异同,研究结论如何,知此知彼,才能在参考借鉴的基础上进行创新创造,求得突破,才能避免走弯路、步人后尘,即所谓的“它山之石,可以攻玉”。目前,只要使用网络搜索引擎,把有关的课题论文、论著下载保存下来,查阅学习,进行鉴别即可。
     
    四、制作使用一些卡片,把名家名言和经典论述摘录下来    
    当一个论题确定之后,需要用一些材料和事例来论证,论据要充分,论点要正确。用什么样的论据和论点来论证呢?教育名家的经典论述和名言,无疑会使自己的论证添彩,因为它们可信度高,影响大。因此,有心搞研究的教师,在平时的读书学习中,要制作使用一些卡片,把名家名言和经典论述摘录下来,日积月累,将是一座论据和论点的宝库。在这方面,使用网络搜索和查阅工具书,如教育“名言集锦”、《辞海》、《辞源》等,也会事半功倍。

     
    五、建立文件夹,把课例、感悟、反思等写成日记和随笔文章。
      
    搞研究除要有理论素养和材料积累外,还要有丰富的教育教学经验积累。经验是教育实践活动中获得的知识和技能,是对实践中事例进行大量的比较、归纳、思考与总结才能得到的规律性认识的积累。作为一个教师,长期工作在教育教学第一线,有大量的实践课例、教育反思、经验材料要总结归纳,使经验变成文字性的东西,才能有发现和创造,才能有所前进。鉴于此,在微机上建立不同类型的写作文件夹,如写“教育札记”、教学后记、教学日记、“教学随笔”等,把所见所闻,所感所想,痛苦的思考和智慧的闪现,因循受挫与灵感创新,都倾之笔端和键盘,长期坚持,就会成为自己杏坛耕耘的一笔宝贵财富,撰写教研论文时事例论据就会信手拈来,文章自然会内容充实,富有说服力。

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